Search Repository UNMAS Denpasar

Sebagai salah satu aspek dari keterampilan berbahasa adalah menulis, dan tujuan utama pengajaran bahasa dalam dunia pendidikan adalah mendorong kemajuan individual dan sosial masyarakat. Maka dari itulah dalam pelaksanaan pengajaran bahasa dan sastra Indonesia antara aspek yang satu dengan yang lainnya benar-benar menjadi satu kesatuan yan bulat. Pembelajaran sastra sangat penting diberikan sejak dini, karena sastra tidak saja ditujukan kepada penguasaan sastra ataupun sejarah sastra, tetapi pembelajaran sastra mengarah pada peningkatan kemampuan apresiasi sastra siswa.
Untuk itulash pengajarasn sastra khususnya menulis puisi merupakan suatu usaha untuk mengembangkan kreatifitas dan imajinasi anak dan untuk menumbuhkan rasa cinta terhadap karya sastra khususnya puisi. Selain itu pula puisi juga dapat dijadikan sebagai alat untuk menyamp[aikan rasa kagum, marah, benci, terhadap seseorang, benda atau kejadian-kejadian dengan menggunakan bahasa yang apik. Di samping itu pula sudah sejak dini anak-anak diajarkan menulis puisi dan jika anak itu mempunyai bakat sebagai pengarang, maka lahir pujangga-pujangga baru yang nama dan hasil karangannya melegenda seperti sama pengarang terdahulu.
Adapun tujuan pengajaran puisi adalah untuk mencari bakat anak dalam bidang seni khususnya puisi dan hal terpenting memberikan informasi kepada guru pengajar bahasa dan sastra Indonesia dalam upaya memberdayakan mutu kegiatan belajar dan mengajar .
Berdasarkan hal tersebut, penulis mencoba menggunakan cara pembelajaran kontekstual dengan inspirator lingkungan sekolah untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII H SMP WISATA SANUR tahun pelajaran 2012/2013.
Metode kontekstual (Contextual Teaching Learning) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengkaitkan materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah : apakah metode kontekstual dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi dengan inspirator lingkungan sekolah pada siswa kelas VIII H SMP WISATA SANUR tahun pelajaran 2012/2013. Adeapun tujuan dari penelitian ini yaitu ikut meningkatkan wawasan berupa sumbangan pemikiran yang dapat meningkatkan kualitas kemampuan menulis puisi dalam upaya membina serta mengembangkan bahasa dan sastra Indonesia.

As one aspect of successful training is writing, and the main purpose of language in the world of education is to encourage individual and social progress in society. Therefore, in Indonesian language and literature conversations between one aspect and another really become a unified whole. Literary learning is very important given early, because literature is not only intended for mastery of literature, but also literary learning about increasing the ability of literary appreciation.
For this reason, teaching literature specifically for writing poetry is an effort to develop children's creativity and creativity and to foster a sense of love for poetry-specific works. In addition, poetry can also be made as a tool for conveying awe, anger, hatred, towards someone, objects or events using neat language. Besides that, children who have written poetry from an early age and if the child has the talent as an author, new poets are born whose names and results are legendary as the same author who sent.
Regarding the purpose of speaking poetry is to seek children's talents in the field of poetry and the main thing that provides information to Indonesian teaching teachers in an effort to empower the quality of teaching and learning activities.
Based on this, the author tries to use a contextual learning method with an inspector of the school environment to improve the writing skills of students in class VIII H SANUR WISATA SMP in the academic year 2012/2013.
Contextual methods (Contextual Teaching Learning) are learning concepts that help teachers relate the material discussed with real-world students and encourage students to make connections between the knowledge they have and the application in life as family members and society.
In connection with the foregoing, the problem in this study is: contextual methods can be used to improve students' ability to write poems with inspirers School environment for students of class VIII H SANUR WISATA SMP in the academic year 2012/2013. The adaptation of the purpose of this study is to help improve insights that support the improvement of writing skills in Indonesian.