Search Repository UNMAS Denpasar

Penelitian tindakan kelas ini menangani peningkatan keterampilan menulis recount melalui teknik RAFT siswa kelas 1 Sekolah Menengah Atas pada tahun akademik 2010/2011, khususnya di kelas X 4. Kelas ini terdiri dari 45 siswa, 22 laki-laki dan 23 perempuan Investigasi tindakan kelas ini pada dasarnya dipicu oleh fakta bahwa subjek sedang ditulis dan memiliki kelemahan dalam menulis teks recount. Dalam studi tindakan kelas, IR dimaksudkan untuk membangun keterampilan menulis nyata yang sudah ada sebelumnya dari subjek yang diteliti dalam teks recount. Hasil IR adalah 42,9. Itu jelas menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks recount siswa rendah. Secara langsung, untuk meningkatkan keterampilan menulis recount siswa. Hasil analisis data dari skor refleksi untuk siklus yang saya temukan adalah peningkatan angka rata-rata 49,6, 54,9, 60,7 dan 65,9 untuk S1, S2, S3 dan S4 masing-masing. Hasil analisis data untuk siklus II menunjukkan angka masing-masing 71,2, 76,6, 81,7 dan 86,2 untuk S5, S6, S7, dan S8. Angka rata-rata besar untuk siklus I dan siklus II menunjukkan angka 57,8 dan 78,9. Ada perbedaan dalam angka rata-rata 21,1 antara dua siklus. Teknik ini efektif dalam menggunakan keterampilan yang cukup untuk membantu siswa kelas SMA 1 Abiansemal untuk meningkatkan keterampilan menulis mereka dalam teks recount. Hasil penelitian menunjukkan angka persentase komparatif 61,76% untuk item A, 31,88% untuk item B, 6,36% untuk item C dan 0% untuk item. Hasil ini menunjukkan perbandingan persentase angka yang jelas menunjukkan subjek 'Sikap dan motivasi dalam belajar dan berolahraga teknik penulisan penggunaan teknik RAFT berubah baik secara kuantitatif dan kualitatif.

The present classroom action study dealt with improving recount writing skill through RAFT technique of the tenth grade students of SMAN 1 Abiansemal in academic year 2010/2011, especially in class X 4. This class consisted of 45 students, 22 males and 23 females. The present classroom action investigation basically triggered by the fact that the subject under the study still faced problems and had weakness in writing recount text. In the light of main objective of the classroom action study, the IR was intended to establish the real pre existing writing skill of the subjects under study in recount text. The result of the IR was 42.9. It clearly showed that the recount text writing skill of the students was low. Directly, the RAFT technique was applied in order to improve the students recount writing skill. The result of the data analysis of the reflection scores for cycle I figured out the increasing mean figures of 49.6, 54.9, 60.7 and 65.9 for S1, S2, S3 and S4 respectively. The result of the data analysis of the reflection scores for cycle II showed the figures of 71.2, 76.6, 81.7 and 86.2 for S5, S6, S7, and S8 respectively. The grand mean figures for cycle I and cycle II showed the figures of 57.8 and 78.9. There is difference mean figure of 21.1 between the two cycles. These findings clearly discovered that the use of RAFT technique was effective enough in helping the tenth grade students of SMAN 1 Abiansemal to improve their writing skill in recount text. The result analysis of the questionnaires scores showed the comparative percentage figure of 61.76 % for the item A, 31.88 % for the item B, 6.36 % for the item C and 0 % for the item D. These result comparative percentages figure clearly showed the subject attitude and motivation in learning and exercising recount text writing through the use of RAFT technique changed both quantitatively and qualitatively.