Search Repository UNMAS Denpasar

Proses Pembelajaran Biologi kurang efektif jika menggunakan model pembelajaran konvensional. Biologi yang sebagian besar materinya berupa hafalan akan susah dipelajari dan cenderung membosankan jika guru hanya menggunakan sistem ceramah dan mencatat, mengingat kemampuan siswa tidaklah sama. Salah satu model pembelajaran yang efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran inkuiri. Model pembelajaran inkuiri diintegrasikan dengan aspek teknologi yaitu video partisipasi. Rumusan masalah adalah Apakah ada perbedaan penerapan model pembelajaran inkuiri dengan media video partisipasi terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA 7 Denpasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur perbedaan KPS siswa kelas X SMA 7 Denpasar yang dibelajarkan melalui model pembelajaran inkuiri terhadap siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran konvensional dengan media video partisipasi. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan rancangan Posttest Only Control Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Denpasar dimulai dari bulan April sampai bulan Juni 2015, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X. Sampel dalam penelitian ini siswa kelas X MIA2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X MIA4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan rubrik KPS. Data KPS Dianalis secara kuantitatif menggunakan Uji Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dengan video partisipasi terhadap KPS dengan hasil uji Mann-Whitney U Test (p=0.000) yang menyatakan ada perbedaan Sngat nyata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga penerapan model pembelajaran inkuiri dengan media pembelajaran video partisipasi yang dibelajarkan kepada siswa kelas X SMAN 7 Denpasar akan berbeda.

Proses Pembelajaran Biologi kurang efektif jika menggunakan model pembelajaran konvensional. Biologi yang sebagian besar materinya berupa hafalan akan susah dipelajari dan cenderung membosankan jika guru hanya menggunakan sistem ceramah dan mencatat, mengingat kemampuan siswa tidaklah sama. Salah satu model pembelajaran yang efektif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran inkuiri. Model pembelajaran inkuiri diintegrasikan dengan aspek teknologi yaitu video partisipasi. Rumusan masalah adalah Apakah ada perbedaan penerapan model pembelajaran inkuiri dengan media video partisipasi terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA 7 Denpasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur perbedaan KPS siswa kelas X SMA 7 Denpasar yang dibelajarkan melalui model pembelajaran inkuiri terhadap siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran konvensional dengan media video partisipasi. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan rancangan Posttest Only Control Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Denpasar dimulai dari bulan April sampai bulan Juni 2015, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X. Sampel dalam penelitian ini siswa kelas X MIA2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X MIA4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan rubrik KPS. Data KPS Dianalis secara kuantitatif menggunakan Uji Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dengan video partisipasi terhadap KPS dengan hasil uji Mann-Whitney U Test (p=0.000) yang menyatakan ada perbedaan Sngat nyata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga penerapan model pembelajaran inkuiri dengan media pembelajaran video partisipasi yang dibelajarkan kepada siswa kelas X SMAN 7 Denpasar akan berbeda.